Реальные впечатления о занятиях. Формулировки можно отредактировать под оригинальные отзывы.
“После первого индивидуального занятия специалист дал упражнения для дома. Уже через 2 дня, во время прогулки, сын сам снял штанишки, пописал стоя, оделся и пошёл дальше. Раньше его только сами высаживали на горшок, а тут он впервые сам почувствовал, что хочет в туалет. Для мамы это стало огромной радостью.”
“Мама целенаправленно искала специалиста по методу и пришла на занятия после серьёзного периода восстановления ребёнка. Уже за несколько дней заметила сильные изменения - девочка стала быстрее откликаться на имя, улучшились физическое и умственное состояние. За 1,5 года интенсивов каждый раз были результаты: нормализация мышечного тонуса, рост скорости обработки информации, лучшее ощущение тела, больше самостоятельности и социальных проявлений. Были и выраженные рывки в развитии, когда накопленная работа переходила в новое качество.”
“У ребёнка были сложности с речевым развитием. Во время прохождения протокола пупочного паттерна мальчик перестал бояться переворачиваться, начал свободно кататься, а также стал по просьбе кормить маму ложкой, хотя раньше на это не реагировал. Мама описывает результат как настоящее чудо и благодарит за помощь в освоении мира.”
“У ребёнка были выраженная тревожность, сложности с коммуникацией и социализацией. Во время прохождения пупочного паттерна мама заметила, как по ходу сеанса мальчик менял состояние: прислушивался к ощущениям, ярко выражал радость, затем уходил в расслабление и спокойствие. Он телесно чувствовал, с какой зоной работает специалист. После сеанса стал более продуктивным на занятиях, занимается с удовольствием, усердно, без протестов и истерик.”
“Автор пишет о специалисте как о человеке, который тонко чувствует ребёнка, неравнодушен к чужой беде и по-настоящему живёт своей работой. Подчёркивается, что её подход даёт детям и родителям веру, а результаты работы воспринимаются как очень сильные. Отзыв больше акцентирован на личности специалиста, её миссии и ценности её труда.”
“В 2 года ребёнку поставили РАС: девочка не отзывалась на имя, почти отсутствовали речь, понимание и коммуникация, были постоянные истерики и стереотипное поведение. Сначала семья занималась дома по заданиям, затем вышла на очные занятия. Путь был тяжёлым, с откатами и эмоциональным выгоранием, но ежедневная работа дала результат. Сейчас это совсем другой ребёнок: лучше понимает речь, играет в сюжетные и социальные игры, стала любознательной, жизнерадостной, обнимает, просит о помощи, появился диалог и ответы на простые вопросы.”